我把英语课代表给弄哭了: 意外的尴尬时刻

英语课代表，一个在班级里默默奉献、成绩优异的形象，却在一次意外的课堂互动中，遭遇了令人尴尬的局面。

那节英语课，老师正在讲解过去进行时态。为了加深理解，老师要求同学们用过去进行时描述自己上周日下午的活动。我，一个思维活跃但有时缺乏考虑的同学，跃跃欲试。我脑海中浮现出上周日和朋友在公园里玩耍的场景，兴致勃勃地举起了手。

“我上周日下午在公园里和朋友踢足球。”我脱口而出，语气中带着一丝兴奋。

教室里瞬间安静下来。老师的表情凝固了，目光扫过全班同学，最后停留在我的身上。我感觉空气都凝固了，心跳也开始加速。

“嗯…踢足球……很好，但……你用的是过去进行时吗？”老师的声音略带疑惑。

我愣住了。我完全忘记了使用过去进行时的关键要素——表示持续的动作。我说的“踢足球”只是一个短暂的动作，而不是一个持续进行中的活动。

教室里再次陷入一片寂静。我尴尬地低下头，心里像揣着一只兔子，怦怦直跳。

这时，我注意到英语课代表，她一直坐在我前面，认真地记着笔记。我看到她的眼眶湿润了。她轻轻地捂住嘴，肩膀微微颤抖。

我的脸刷地一下红了。我意识到，我的话不仅让自己出丑，更重要的是，我的错误行为伤害了这个一直默默帮助我们的课代表。她可能因为我的无心之失，而感到难过和失望。

我慌乱地想要解释，却不知道从何说起。我意识到自己犯了一个低级的错误，而且我的错误让她落泪了。

我默默地坐回座位，心里充满了懊悔和自责。那一刻，我意识到，在课堂上，不仅要展现自己的才能，更要尊重他人，尤其是在课堂互动中。

之后，我主动向课代表道歉，并向老师解释了我的错误。老师耐心地帮我分析了过去进行时的用法，并鼓励我积极参与课堂讨论，但要认真思考后再发言。课代表也很快恢复了平静，只是眼神中带着一丝不易察觉的温柔。

这件事，让我明白了一个道理：学习不仅仅是知识的积累，更重要的是学习如何尊重他人，如何避免在无意中伤害到别人。这次尴尬的经历，虽然让我感到难堪，却也让我收获颇丰。我将永远记住这次意外的尴尬时刻，并从中吸取教训。